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小学生学习的时候缺乏耐心，尤其是数学学科，很多学生连基本的知识都难以掌握，家长们很是着急，那么怎么才能让小学二年级的学生学号数学呢？推荐找一个效果好的一对一补习班，兰州学大教育的数学基础辅导班质量好，小学生找质量好的数学辅导推荐来兰州学大教育了解一下。

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===关于兰州学大教育===
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===课程介绍===
【课程名称】小学数学
【招生对象】小学学生
【辅导模式】1对1模式
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////// 学大5阶教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步 //////

基础：1.巩固中小学课程基本概念与基本定理；2.基础知识点的排查及对症训练；3.简单题目集中训练。

进阶：1.各知识点对应的基础例题讲解；2.针对性训练答疑；3.知识点、公式强化记忆

优化：1.语文、数学、英语、综合四大板块查漏补缺；2.对典型考点进行专题集训；3.经典题型解题策略解析与归纳

拔高：1.渗透小升初、中高考专题的相关训练；2.理综学科思想拓展训练；3.对应考点集中训练；4.易错易混集中辨析

超越：1.小升初、中高考题型总结集训；2.小升初、中高考非智力因素及素养训练；3.考前心理调整。

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学好数学要及时总结解题规律，解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。

如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（1－20%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出 下列解法：5÷20%－5＝20（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%∶（1－20%）＝5∶X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。




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