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这个问题在就业竞争异常激烈的市场经济社会更加显得严重，很多人因为工作而耽误了自己的教育
。在这种历史条件下学校和教师向家长宣传科学的家庭教育观念意义十分重大。正如英国教育家洛
克所说：家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给深入的影响，是任何学校教育和社会教
育代替不了的。因此，要引导家长重视家庭教育，并承担起全部责任是非常重要的，而不是把对教
育的责任推给学校。这是我们教师在进行家庭教育指导工作时的一项重要任务和使命。以往，教师
对家庭教育的指导基本是放在家长会上，那我们的家长会是怎么开的呢？首先让我们看看主持家长
会的一些班主任的表现吧。他们向家长介绍全班情况时，对好的倾向轻描淡写、少说略说，甚至避
而不谈；
对不良的苗头反复强调、大说特说，甚而夸大其词，似乎只有这样，才能引起家长们的注意，才能
让他们“有忧患意识”。而在与家长个别交换意见时，有的班主任对学生的长处只字不提，对学生
努力一言带过，对学生的进步不予肯定，似乎只有这样才能引起家长的重视，才能让他们“提高警
惕，毫不放松”。而有的班主任对后进生的家长过分责备，甚至在众多家长的面前。难怪有的家长
一直认为班主任“请家长”就准是犯错误了。接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧。有
的家长参加家长会似乎就只是为了解的不足之处，与班主任交换意见时，如果班主任多谈的优点，
详谈的长处，他们就觉得老师对了解不够深，要求不够严；甚至有的家长回家对转述老师的意见时
。
